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A.運(yùn)用背景知識,聯(lián)系客觀實(shí)際
B.提問
C.做筆記
D.運(yùn)用有意識記
E.記憶方法多樣化
A.找出文中的主要觀點(diǎn)
B.找出次要的觀點(diǎn)或支持主要觀點(diǎn)的部分
C.標(biāo)出這些部分,并將次要的觀點(diǎn)和主要的觀點(diǎn)聯(lián)系起來
D.主要觀點(diǎn)圖位于正中,支持性的觀點(diǎn)位于主要觀點(diǎn)圖的周圍
A.歸類
B.形成故事線索
C.主觀組織
D.按照語義特點(diǎn)組織
A.諧音法
B.組織策略
C.形象聯(lián)想
D.精細(xì)加工策略
E.復(fù)述策略
最新試題
教科書上的練習(xí)題多屬于().
表揚(yáng)和獎勵對學(xué)習(xí)具有推動作用,因此應(yīng)多用。
生成性學(xué)習(xí)是復(fù)述策略常用的學(xué)習(xí)模式。
學(xué)習(xí)一種新材料時(shí),運(yùn)用聯(lián)想假借意義多對記憶有幫助的這種方法稱為()。
集中復(fù)習(xí)的效果一般優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。
過度學(xué)習(xí)效果好,所以復(fù)習(xí)次數(shù)越多越好。
為了高效利用時(shí)間,學(xué)生應(yīng)該注意的事項(xiàng)有()。
一般來說,學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。
元認(rèn)知調(diào)節(jié)策略與監(jiān)視策略無關(guān)。
元認(rèn)知策略的三個(gè)方面是相對獨(dú)立工作的。