A.總結(jié)
B.提問
C.析疑
D.預(yù)測
E.復(fù)習(xí)
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A.根據(jù)自己的生物鐘安排學(xué)習(xí)活動
B.要根據(jù)一周內(nèi)學(xué)習(xí)效率的變化安排學(xué)習(xí)活動
C.根據(jù)一天內(nèi)的學(xué)習(xí)效率的變化安排學(xué)習(xí)活動
D.根據(jù)自己的工作曲線安排學(xué)習(xí)活動
E.根據(jù)自己的喜好安排學(xué)習(xí)活動
A.有結(jié)構(gòu)問題
B.無結(jié)構(gòu)的問題
C.簡單問題
D.復(fù)雜問題
A.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)方案
B.學(xué)習(xí)策略是有效學(xué)習(xí)所需要的
C.學(xué)習(xí)策略是有關(guān)學(xué)習(xí)過程的
D.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了完成學(xué)習(xí)目標而被動使用的
A.3人左右
B.6人左右
C.10人左右
D.13人左右
A.編碼與組織策略
B.復(fù)述策略
C.精細加工策略
D.計劃策略
最新試題
學(xué)習(xí)策略知識不是孤立的,不能脫離專門知識。
學(xué)習(xí)一種新材料時,運用聯(lián)想假借意義多對記憶有幫助的這種方法稱為()。
隨意識記和無意識記屬于()。
資源管理策略有哪幾種?
為了高效利用時間,學(xué)生應(yīng)該注意的事項有()。
下列有關(guān)學(xué)習(xí)策略的特征描述中,錯誤的一項是()。
過度學(xué)習(xí)效果好,所以復(fù)習(xí)次數(shù)越多越好。
生成性學(xué)習(xí)是復(fù)述策略常用的學(xué)習(xí)模式。
列提綱是精細加工策略的一種常用方式。
元認知策略的三個方面是相對獨立工作的。