單項選擇題某兒童開始認(rèn)識到規(guī)則不是絕對的、一成不變的，而是可以協(xié)商或修改的。按照皮亞杰的道德發(fā)展階段論，該兒童道德發(fā)展處于（）
A.他律階段
B.前習(xí)俗階段
C.自律階段
D.尋求認(rèn)可取向階段
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1.單項選擇題首倡兩難故事法研究道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是（）。
A.柯爾伯格
B.皮亞杰
C.斯金納
D.巴甫洛夫
2.單項選擇題在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，服從與懲罰定向階段屬于（）。
A.習(xí)俗水平
B.前習(xí)俗水平
C.后習(xí)俗水平
D.權(quán)威水平
3.單項選擇題根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展階段理論：兒重認(rèn)為個體的道德價值以人際關(guān)系的和諧為導(dǎo)向，順從傳統(tǒng)的要求．符合大家的意見，謨求大家的贊賞和認(rèn)可。這時兒童的道德發(fā)展處于（）
A.懲罰與服從定向階段
B.相對功利取向階段
C.尋求認(rèn)可定向階段
D.遵守法規(guī)和秩序定向階段
4.單項選擇題采用兩難故事法對兒童道德判斷發(fā)展水平進行研究的是（）
A.皮亞杰
B.艾利克森
C.科爾伯格
D.羅杰斯
最新試題
內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀念一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的（）。
題型：單項選擇題
以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法稱為（）。
題型：單項選擇題
品德形成經(jīng)歷了哪些階段（）
題型：多項選擇題
人們對于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識與體驗，不知不覺受到群體的壓力而產(chǎn)生的跟隨他人行動的現(xiàn)象稱為（）
題型：單項選擇題
皮亞杰關(guān)于兒童道德發(fā)展階段認(rèn)為道德教育的目的就是使兒童達到道德的自律。
題型：判斷題
當(dāng)個體行為符合群體規(guī)范時，群體就會給予贊許或鼓勵，從而進一步強化其行為。這屬于（）。
題型：單項選擇題
班杜拉證明，社會學(xué)習(xí)是通過（）而完成的。
題型：單項選擇題
班杜拉把通過一定的榜樣來強化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)行為傾向叫作（）
題型：單項選擇題
屬于影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件的是（）
題型：多項選擇題
學(xué)生李亦看到自己的朋友體育課不守紀(jì)律，隨便離開操場卻沒有遇到麻煩，于是他下次也參與進去，朋友的行為對他產(chǎn)生了影響。這種學(xué)習(xí)屬于（）
題型：單項選擇題