A.與其它學(xué)科課程和活動課程整合
B.在潛移默化中塑造學(xué)生的心理品質(zhì)
C.依附于各科教學(xué)與活動
D.在學(xué)科、活動和環(huán)境中滲透心理健康教育
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A.營造有利于學(xué)生充分發(fā)展?jié)撃堋⑿纬山∪烁竦慕逃h(huán)境
B.有目的、有計劃地組織學(xué)生進(jìn)行主體性的活動
C.傳授給學(xué)生必需掌握的心理發(fā)展和心理健康的知識
D.營造良好的課堂環(huán)境
A.心理健康教育學(xué)科課程
B.心理健康教育環(huán)境課程
C.融合型心理健康教育課程
D.心理健康教育活動課程
A.身體素質(zhì)
B.道德素質(zhì)
C.心理素質(zhì)
D.文化素質(zhì)
A.個性化
B.知識化
C.人本化
D.結(jié)構(gòu)化
A.課程
B.課堂
C.教學(xué)
D.練習(xí)
最新試題
小學(xué)生記憶特點表述正確的有()
中學(xué)生想象力得到進(jìn)一步的發(fā)展,有研究表明,14歲至17歲是中學(xué)生想象力發(fā)展的頂峰期。
觀察法有利于對所要研究的問題進(jìn)行廣泛而深入的研究,同時能保證所收集資料的真實性。
下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點論述正確的有()
變化的練習(xí)情境不利于學(xué)習(xí)策略的掌握。
下面關(guān)于中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點表述正確的有()
關(guān)于中學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展特點論述正確的有()
兒童原來認(rèn)為鳥就是有翅膀會飛的動物,對比鴕鳥、企鵝后認(rèn)識到鳥是有羽毛卵生動物,并理解了蝙蝠不是鳥類,這屬于皮亞杰所講的()。
動機的歸因理論從()等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運氣等六種因素。
心理學(xué)研究方法中問卷法的優(yōu)點有()