A.收集資料式會(huì)談
B.開(kāi)放式會(huì)談
C.診斷式會(huì)談
D.治療式會(huì)談
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.調(diào)查法
B.會(huì)談法
C.觀察法
D.心理測(cè)量
A.智能評(píng)估
B.行為評(píng)估
C.人格評(píng)估
D.心理評(píng)估
A.同感
B.尊重
C.積極關(guān)注
D.真誠(chéng)
A.了解來(lái)訪者的基本情況
B.了解來(lái)訪者的社會(huì)文化背景
C.了解來(lái)訪者的咨詢目標(biāo)
D.了解來(lái)訪者的心理困擾
A.保密性強(qiáng)
B.較少受時(shí)空、地域限制
C.咨詢難以深入
D.收益面廣
最新試題
中學(xué)生想象力得到進(jìn)一步的發(fā)展,有研究表明,14歲至17歲是中學(xué)生想象力發(fā)展的頂峰期。
認(rèn)知策略的特殊性表現(xiàn)在()。
小學(xué)生記憶特點(diǎn)表述正確的有()
動(dòng)機(jī)的歸因理論從()等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運(yùn)氣等六種因素。
班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。
在阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學(xué)生的任務(wù)既不應(yīng)太難也不應(yīng)太容易。
陳述性知識(shí)的提取是一個(gè)快速、自動(dòng)化的激活過(guò)程。
提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有()
以下對(duì)中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)的描述正確的有()
建構(gòu)主義通常提倡()等教學(xué)模式。