判斷題教學技能訓練的目標是提高教師的業(yè)務能力和整體素質(zhì)。
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課后作業(yè)必須和課堂教學一起進行設計。
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教學設計中最先要考慮的問題就是教學方法。
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教學設計中最先要考慮的問題是學生的現(xiàn)實發(fā)展水平。
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教學過程是一個程序化過程，也是一個動態(tài)過程。
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教學過程的基本階段有引起學習動機、（）、（）、運用知識、檢查知識。
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在教學過程中，直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗應相結合，但應以直接經(jīng)驗為主。
題型：判斷題
在教學過程中，學生以學習直接經(jīng)驗為主。（）
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教學過程是指教學進程的基本階段，對于任何學科來說，教學過程有固定的程式。
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電子教案是課件的一部分。
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標志著教學過程理論的形成的是杜威的五步教學法。
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