A.望梅止渴
B.畫餅充饑
C.談虎色變
D.葉公好龍
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A.關(guān)鍵期
B.守恒期
C.轉(zhuǎn)折期
D.過渡期
A.工具說
B.聯(lián)結(jié)說
C.認(rèn)知說
D.人本主義
A.強(qiáng)化原理
B.認(rèn)知失調(diào)說
C.從眾說
D.觀察學(xué)習(xí)說
A.認(rèn)知策略
B.元認(rèn)知策略
C.管理策略
D.調(diào)節(jié)策略
A.刺激泛化
B.刺激比較
C.刺激分化
D.行為強(qiáng)化
最新試題
“殺雞嚇猴”的教育效應(yīng)所反映的現(xiàn)代心理學(xué)理論是()。
美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為,學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于()。
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系把學(xué)習(xí)分為()
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式把學(xué)習(xí)分為()
皮格馬利翁效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)者是()。
最早對(duì)遺忘進(jìn)行系統(tǒng)研究,并繪制了遺忘曲線的是()。
學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是()。
哪個(gè)學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中“生長(zhǎng)”出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)()
提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的心理學(xué)家是()。
兒童有了改正錯(cuò)誤行為的表現(xiàn),家長(zhǎng)取消限制游戲的禁令屬于()