單項選擇題暗示教學法的一個重要原則是()。
A.愉快而不緊張的原則
B.理論聯(lián)系實際的原則
C.啟發(fā)性原則
D.因材施教的原則
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1.單項選擇題談話法的特點是()。
A.教師問學生答
B.師生對話
C.學生問教師答
D.教師起控制作用
2.單項選擇題我國以“雙基”為教學目的的教學方法體系形成于()。
A.50年代初期
B.80年代初期
C.90年代初期
D.90年代末期
3.單項選擇題情境教學法的核心是()。
A.激發(fā)學生的情感
B.減輕學生的學習負擔
C.培養(yǎng)學生的探索精神
D.鞏固學生的基礎知識
4.單項選擇題范例教學法的創(chuàng)造者是德國教育家()。
A.第斯多惠
B.瓦•根舍因
C.赫爾巴特
D.韋特海默
5.單項選擇題在教師指導下,學生運用一定的儀器進行獨立作業(yè),并通過觀察事物的變化來獲取知識,培養(yǎng)實驗技能的教學方法叫()。
A.實驗法
B.發(fā)現(xiàn)法
C.參觀法
D.讀書指導法
最新試題
把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級,直接教學與布置、完成作業(yè)輪流交替進行,在一節(jié)課內由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是()。
題型:單項選擇題
各種教學設計中最先要考慮的問題就是教學方法。
題型:判斷題
在下列教學組織形式中,有利于高效率、大面積培養(yǎng)學生的是()。
題型:單項選擇題
關于掌握知識和發(fā)展智力的相互關系,一般認為智力發(fā)展是掌握知識的條件,而掌握知識則是發(fā)展智力的()。
題型:單項選擇題
學校在課堂教學以外有目的、有計劃、有組織地對學生進行的多種多樣的教育活動是()。
題型:單項選擇題
教學中的啟發(fā)不是讓學生自發(fā)地看,而是要在教師的指導下有目的地觀察,教師通過提出問題引導學生去把握事物的特征。
題型:判斷題
首次從理論上論證班級授課制的教育家是()
題型:單項選擇題
奠定了班級組織的理論基礎的著作是()。
題型:單項選擇題
為完成特定的教學任務,教師和學生按一定要求組合起來進行活動的結構,稱為()。
題型:單項選擇題
課的類型是由()課的種類。
題型:單項選擇題