A.反應(yīng)時(shí)
B.閃光融合頻率
C.兩點(diǎn)閾
D.腦波超慢漲落技術(shù)
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A.暗示調(diào)節(jié)
B.顏色調(diào)節(jié)
C.情志轉(zhuǎn)移
D.活動(dòng)調(diào)節(jié)
A.表象調(diào)節(jié)
B.情志轉(zhuǎn)移
C.宣泄調(diào)節(jié)
D.激化調(diào)節(jié)
A.比賽方案
B.比賽計(jì)劃
C.角色定位
D.心理準(zhǔn)備
A.專制型
B.民主型
C.放任型
D.獨(dú)裁型
A.激化調(diào)節(jié)
B.情志轉(zhuǎn)移
C.宣泄調(diào)節(jié)
D.暗示調(diào)節(jié)
最新試題
運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)不同，取得優(yōu)異成績(jī)所要求的智力特征也不相同。
排名靠后的球隊(duì)最不易表現(xiàn)出攻擊行為。
維利將運(yùn)動(dòng)自信分為特質(zhì)運(yùn)動(dòng)自信和狀態(tài)運(yùn)動(dòng)自信。
有的運(yùn)動(dòng)員對(duì)于自己所從事的運(yùn)動(dòng)本身感興趣，認(rèn)為它是對(duì)自己身體機(jī)能的積極挑戰(zhàn)，從中可以最大限度地發(fā)揮和體現(xiàn)自己的潛力，體驗(yàn)到一種效能感和滿足感，這種訓(xùn)練動(dòng)機(jī)屬于（）。
培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，下列哪些方法比較恰當(dāng)？（）
模擬訓(xùn)練包括實(shí)景模擬和語言圖像模擬兩類，其主要作用是提高運(yùn)動(dòng)員的臨場(chǎng)適應(yīng)能力。
應(yīng)激應(yīng)激指有機(jī)遇到干擾自己平衡狀態(tài)或超越自己應(yīng)對(duì)能力的刺激事件時(shí)，表現(xiàn)出的特定的或非特定的反應(yīng)過程，下列哪些不是應(yīng)激的三種主要成分？（）
測(cè)量自信的方法包括自陳量表法和優(yōu)缺點(diǎn)羅列法。
改變教學(xué)與訓(xùn)練環(huán)境是培養(yǎng)與激發(fā)運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的直接方法。
只有在專業(yè)隊(duì)的比賽中才存在主場(chǎng)效應(yīng)，業(yè)余隊(duì)的比賽中不存在主場(chǎng)效應(yīng)。