單項選擇題教師產(chǎn)生相應的道德行為取決于()
A、道德認識;
B、道德情感;
C、道德行為;
D、道德意志
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1.單項選擇題下列不屬于重義輕利觀的是()
A、孔子;
B、孟子;
C、王陽明;
D、韓非子
2.單項選擇題對科研成果鑒定時的參照標準應該是()
A、科學事實和客觀標準;
B、學術創(chuàng)新的程度;
C、各項人際關系;
D、學術研究的難易程度
3.單項選擇題由于()的特征,高等教育存在著勞動時空的非限定性,必須通過師德建設保證教師勞動的質(zhì)與量
A、教師本人;
B、高等教育對象;
C、高等教育工作;
D、高等教育內(nèi)容
4.單項選擇題規(guī)范倫理學的核心內(nèi)容是()
A、人的行為及其準則;
B、人的思想及其內(nèi)容;
C、社會的文化及其取向;
D、社會的制度及其特征
5.單項選擇題對關懷學生的情感的認識錯誤的是()
A、學校僅是傳授知識、開發(fā)智力的場所;
B、學生的求知活動需要情感的伴隨和支持;
C、教師對學生的愛能喚起學生相應的情感,能提高學生學習的積極性;
D、學生的情感世界是學校教學活動必須重視并加以利用的巨大資源
最新試題
教師準入和聘用制度,主要指教師資格證書制度以及教師招聘和錄用制度。
題型:判斷題
專業(yè)倫理的價值有哪些?
題型:問答題
教師道德品質(zhì)的優(yōu)劣程度是區(qū)分和體現(xiàn)人格差別的標準和尺度。
題型:判斷題
節(jié)操這一道德品質(zhì)是近現(xiàn)代教育對教師道德品質(zhì)提出的要求。
題型:判斷題
教師培養(yǎng)對教育事業(yè)的忠誠品德,就是培養(yǎng)忠誠包含的各種具體的道德品質(zhì)。
題型:判斷題
教師職業(yè)行為的惡可以劃分為不同的等級。
題型:判斷題
從教師道德實踐客觀社會環(huán)境中,我們不能探討出教師個體道德形成的根源。
題型:判斷題
專業(yè)倫理敏感
題型:名詞解釋
在上課過程中,教師的下列行為中不合適的是()
題型:單項選擇題
揭示教師道德行為的特征,可以從行為發(fā)生的主觀因素和行為后果的客觀因素入手。
題型:判斷題