問答題簡述現(xiàn)代科技的道德挑戰(zhàn)與教師的特殊道德品質要求。
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專業(yè)倫理的價值有哪些？
題型：問答題
自我評價的主要形式是教師內心信念。
題型：判斷題
道家塑造了一種遁世、出世、逍遙、無為、超越的理想人格。
題型：判斷題
教師道德情感可以和其道德認識結合在一起，增強或減弱教師履行某種道德義務的道德意志。
題型：判斷題
“慎獨”的表現(xiàn)形式是主觀的，但其內容是客觀的。
題型：判斷題
教師準入和聘用制度，主要指教師資格證書制度以及教師招聘和錄用制度。
題型：判斷題
教師職業(yè)行為中的善行和惡行，可以進行價值量的區(qū)分。
題型：判斷題
英、美、澳的幼兒教師專業(yè)倫理建設有何種啟示？
題型：問答題
我們必須將幼兒當“人”看，必須承認幼兒具有與成人一樣的獨立人格，而不是成人的附庸。
題型：判斷題
只有通過教師的道德行為選擇，道德準則才能轉化為現(xiàn)實的道德行為。
題型：判斷題