A.掌握知識
B.掌握經(jīng)驗(yàn)
C.學(xué)會努力
D.學(xué)會學(xué)習(xí)
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A.獨(dú)立是大學(xué)生活的顯著特點(diǎn)
B.大學(xué)生活仍然充滿競爭
C.大學(xué)的學(xué)習(xí)主要是課堂上的學(xué)習(xí)
D.社團(tuán)活動十分重要，多多益善
A.環(huán)境的適應(yīng)
B.人際的適應(yīng)
C.心理的適應(yīng)
D.學(xué)習(xí)的適應(yīng)
最新試題
與人交流的時候看著對方的眼睛是對話的最基本禮儀。
當(dāng)今大學(xué)生最感困惑和不適的問題不是學(xué)習(xí)，而是人際交往。
弗洛伊德認(rèn)為，無意識結(jié)構(gòu)部分的本我，不能直接地接觸現(xiàn)實(shí)世界，為了促進(jìn)個體與現(xiàn)實(shí)世界的交互作用，必須通過自我。
3歲左右的兒童，“我”的使用頻率增加，變得很有“主見”，而且能夠做到按照自己的方式去處理問題。
心理健康者是指對任何事物都能愉快地接受，也沒有心理困擾。
新生剛進(jìn)入大學(xué)，要盡快使自己熟悉校園，熟悉老師、同學(xué)，熟悉學(xué)校的一切，同時在此過程中獲得體驗(yàn)，學(xué)會思考，學(xué)會調(diào)整自己，改變自己，發(fā)展自己。
對于大學(xué)生來說，塑造健全的人格對其身心的健康成長、理想抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)及未來成才發(fā)展都具有重要意義。
患社交恐懼癥的人一般性格比較內(nèi)向、膽小、孤僻、敏感、退縮、依賴性強(qiáng)、不善言辭，在與人交往中一般處于被動地位。
隨著個體的社會化程度的加深，個體獲得了一定的社會經(jīng)驗(yàn)，逐步意識到自己在社會中要擔(dān)任一定的角色，在組織中要有自己的地位和作用，這就產(chǎn)生了社會自我。
第一印象一旦建立，它對后來獲得信息的理解和組織不會產(chǎn)生定向作用。