單項選擇題某學生認為自己考試成功是自己努力的結果,其歸因是()
A、內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控
B、外部、穩(wěn)定、可控
C、外部、穩(wěn)定、不可控
D、內(nèi)部、穩(wěn)定、可控
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1.單項選擇題學習動機是推動學生學習的一種()。
A.重要力量
B.主要力量
C.內(nèi)部動力
D.外部動力
2.單項選擇題數(shù)學老師講課很生動,激發(fā)了某學生學好數(shù)學的愿望,其學習動機屬于()
A、近景的直接性動機
B、低級的動機
C、高尚的動機
D、遠景的間接性動機
3.單項選擇題動機強度與學習效率之間的關系是()
A、成正比關系
B、成反比關系
C、成倒U性曲線關系
D、沒有關系
4.單項選擇題學習動機中最活躍的成分是()
A、學習需要
B、學習期待
C、學習興趣
5.名詞解釋自我效能感
最新試題
動機水平對學習效果的影響受學習任務難度的影響。
題型:判斷題
學習動機的強化理論的提出者是()。
題型:單項選擇題
根據(jù)歸因理論,學生將成敗歸因于努力比歸因于能力會產(chǎn)生更強烈的情緒體驗。
題型:判斷題
根據(jù)維納的兩難成敗歸因理論,穩(wěn)定的內(nèi)在原因是()。
題型:單項選擇題
個體的成就動機中含有兩種成分,追求成功的傾向和()。
題型:單項選擇題
由于數(shù)學老師講課很生動,激發(fā)了學生學好數(shù)學的愿望,這種學習動機屬于()。
題型:單項選擇題
根據(jù)學習動機的動力來源,可將學習動機分為()。
題型:單項選擇題
在()中,最佳動機水平偏高。
題型:單項選擇題
“知之者不如好之者,好之者不如樂知者”,這一論述強調(diào)的學習動機類型是()。
題型:單項選擇題
學習動機中最現(xiàn)實、最活躍,并帶有強烈情緒色彩的成分是()。
題型:單項選擇題