最新試題
失敗后仍會使個體對以后類似活動的成功期望不至于過低，會繼續(xù)努力有助于保持樂觀的情緒，這種歸因是把失敗歸因于（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
在（）中，最佳動機(jī)水平偏高。
題型：單項(xiàng)選擇題
根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)的動力來源，可將學(xué)習(xí)動機(jī)分為（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)勸R斯洛的需要層次理論的觀點(diǎn)和運(yùn)用。
題型：問答題
學(xué)習(xí)動機(jī)一旦形成，它可以使學(xué)生（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
最有利于學(xué)習(xí)效果提高的動機(jī)水平是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
根據(jù)歸因理論，學(xué)生將成敗歸因于努力比歸因于能力會產(chǎn)生更強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)。
題型：判斷題
學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍，并帶有強(qiáng)烈情緒色彩的成分是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
下列情境中代表內(nèi)在動機(jī)的情境是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
下列屬于學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題