問答題如何理解公共事業(yè)組織的公共責(zé)任高低兩個層次？
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發(fā)展教育是實(shí)現(xiàn)社會公平的根本途徑。
題型：判斷題
初等、中等和高等三類教育中，其外部性依次遞增。
題型：判斷題
公共服務(wù)管理的法制化體現(xiàn)在大量的公共服務(wù)活動的立法上，但不涉及到公共服務(wù)領(lǐng)域內(nèi)管理內(nèi)容和活動程序的具體規(guī)定方面。
題型：判斷題
公共部門的績效管理活動從發(fā)生的順序來看可以分為：績效目標(biāo)的確立和分解、績效目標(biāo)的實(shí)施、績效目標(biāo)的評估三個階段。
題型：判斷題
公用事業(yè)價格聽證會可以決定最終價格。
題型：判斷題
教育的特性包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
氣象服務(wù)、種子技術(shù)研究等屬于基礎(chǔ)科學(xué)研究。
題型：判斷題
公共部門項(xiàng)目管理方案的可行性分析主要從哪些方面進(jìn)行？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
對公共事業(yè)產(chǎn)品政策備選方案的綜合分析，可從以下哪些方面進(jìn)行？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
政府對電力、自來水等領(lǐng)域的進(jìn)入和退出標(biāo)準(zhǔn)做出規(guī)定，屬于社會性管制。
題型：判斷題