A.促進(jìn)作用
B.積極作用
C.反思作用
D.糾偏作用
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A.教師評價是一個過程
B.教育評價的最終目的是實現(xiàn)教育價值
C.教育評價是一種價值判斷活動
D.教育評價應(yīng)以教育活動滿足社會與個體需要的程度作為價值判斷的準(zhǔn)則
A.總結(jié)性評價
B.內(nèi)部評價
C.定性評價
D.定量評價
最新試題
“水漲船高”屬于（）
對某一教育活動效果的評價，不能只聽某個領(lǐng)導(dǎo)或某個專家的意見，還要聽取同行的意見，聽取廣大家長的意見，更要考查所評幼兒的發(fā)展水平，收集方方面面的信息進(jìn)行分析和歸納，最后做出恰當(dāng)?shù)脑u價。這一評價過程體現(xiàn)了評價的（）原則。
學(xué)前班幼兒發(fā)展的評價主要是通過（）
評定量表評價法的主要形式有（）、（）、（）。
（）是為了取代傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化考試、以體現(xiàn)學(xué)生實際發(fā)展水平而產(chǎn)生的評價方法。
以下不屬于表現(xiàn)性測驗在學(xué)生課業(yè)考評中采用的方式的是（）
運(yùn)用檔案袋評價時應(yīng)注意哪些事項？
（）是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)或評價目標(biāo)，將學(xué)生應(yīng)有的、可觀察的具體特質(zhì)、行為或技能，依照先后發(fā)生順序或其他邏輯規(guī)則逐一詳細(xì)分項，并以簡短、明確的行為或技能描述語句來逐條列出行為或技能標(biāo)準(zhǔn)，爾后請教師、家長或?qū)W生等檢核者就被評學(xué)生的實際狀況依序勾選，以逐一評定學(xué)生行為或技能是否符合標(biāo)準(zhǔn)。
試述現(xiàn)代教育評價的改革重點。
（）是為了取代傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化考試、以體現(xiàn)學(xué)生實際發(fā)展水平而產(chǎn)生的評價方法。