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A.同行評價(jià)
B.社會(huì)評價(jià)
C.領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)
A.測驗(yàn)
B.評價(jià)幼兒學(xué)習(xí)文化知識、算算術(shù)、認(rèn)字的水平
C.考試
D.幼兒在教育教學(xué)過程中的表現(xiàn)
A.軼事記錄評價(jià)
B.評定量表評價(jià)
C.表現(xiàn)性測驗(yàn)
D.檔案袋評價(jià)
最新試題
評定量表評價(jià)法的主要形式有（）、（）、（）。
教育評價(jià)的主要功能是（）。
（）是對某種教育活動(dòng)的價(jià)值判斷。
當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育評價(jià)中存在的主要問題有哪些？
這是一個(gè)真實(shí)的故事：期末考試剛剛結(jié)束，幾位學(xué)生怯生生地找到班主任，幾乎是用哀求的語氣對班主任說別給我們排隊(duì)了。”孩子們的目光里充滿了惶恐與不安。這位教了20多年書的教師心頭一熱，眼睛濕潤了。事后，他對記者說那一刻，我真切地感受到了那一份沉重?！备鶕?jù)某課程調(diào)查專家小組的一項(xiàng)調(diào)查顯示：“96%的學(xué)校給學(xué)生按考試成績排名次，經(jīng)常排名次的占68%；75%的學(xué)生對全班公布分?jǐn)?shù)和排名次感到緊張、害怕，甚至討厭?！闭堃罁?jù)以上實(shí)例，分析“排名榜”帶來了什么？
“水漲船高”屬于（）
評價(jià)者對自己所做的評價(jià)稱為（）
簡述教育評價(jià)的功能。
有系統(tǒng)地收集學(xué)生學(xué)習(xí)行為的有關(guān)資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對其進(jìn)行價(jià)值判斷的過程是（）
試述檔案袋評價(jià)法的優(yōu)缺點(diǎn)。