單項(xiàng)選擇題教育要遵循個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律?！秾W(xué)記》中“當(dāng)其可之謂時(shí)，時(shí)過(guò)然后學(xué)，則勤苦而難成?！边@句話反映了人的身心發(fā)展過(guò)程中存在的（）現(xiàn)象。

A.關(guān)鍵期
B.依戀期
C.混沌期
D.最近發(fā)展區(qū)


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1.單項(xiàng)選擇題外部影響轉(zhuǎn)化為內(nèi)部發(fā)展要素的根據(jù)是（）

A.主觀能動(dòng)性
B.遺傳素質(zhì)
C.教育
D.環(huán)境

2.單項(xiàng)選擇題外鑠論的代表人物是（）

A.霍爾
B.華生
C.高爾頓
D.格塞爾

4.單項(xiàng)選擇題個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性要求教育者要做到（）

A.相互銜接
B.循序漸進(jìn)
C.長(zhǎng)善救失
D.教學(xué)相長(zhǎng)

最新試題

按照馬克思主義的觀點(diǎn)，個(gè)體心理發(fā)展的直接動(dòng)因是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

格塞爾所做的孿生兒的爬梯比較實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在思維活動(dòng)方面，神經(jīng)過(guò)程靈活性高的人比神經(jīng)過(guò)程不靈活的人，在解決問(wèn)題上可以快幾倍；在知覺(jué)廣度方面，神經(jīng)過(guò)程強(qiáng)而靈活的人的知覺(jué)廣度比較大。這說(shuō)明（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“兒童心理的發(fā)展過(guò)程乃是兒童內(nèi)部素質(zhì)向著自己的目的有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，外界環(huán)境在這里只起促進(jìn)或延緩這個(gè)過(guò)程的作用，而不能改變這個(gè)過(guò)程”體現(xiàn)了什么觀點(diǎn)（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)校或老師的以下做法與互補(bǔ)性規(guī)律相關(guān)的有（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

環(huán)境能夠使遺傳提供的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，以下屬于社會(huì)環(huán)境的有（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

教育對(duì)人的身體發(fā)展難以起到主導(dǎo)作用，這說(shuō)明（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下體現(xiàn)了身心發(fā)展的順序性規(guī)律的有（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

關(guān)于遺傳素質(zhì)及其對(duì)人發(fā)展的作用，下列說(shuō)法正確的有（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

讓四歲的孩子學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)是很難成功的，這充分說(shuō)明（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題