A.壓力、解組、恢復(fù)、重組
B.危機(jī)、解組、轉(zhuǎn)型、重組
C.危機(jī)、壓力、恢復(fù)、重組
D.危機(jī)、解組、恢復(fù)、重組
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A.現(xiàn)實(shí)狀況反思
B.人格發(fā)展反思
C.直接影響
D.間接治療
A.評(píng)估、診斷、治療
B.研究、診斷、治療
C.研究、診斷、評(píng)估
D.評(píng)估、診斷、服務(wù)
A.找小明談話(huà)并質(zhì)疑他的行為
B.到社區(qū)了解小明朋友的情況
C.了解張某夫婦和小明對(duì)問(wèn)題的看法
D.教給張某夫婦管教小明的技巧
A.針對(duì)的服務(wù)對(duì)象不同
B.服務(wù)對(duì)象的要求不同
C.開(kāi)展服務(wù)的人數(shù)不同
D.需要借助的資源不同
A.支持
B.現(xiàn)實(shí)情況反思
C.探索一描述一宣泄
D.直接影響
最新試題
以下選項(xiàng)中哪些是貝姆社會(huì)工作課程研究的重要思想?()
根據(jù)階段性需要學(xué)說(shuō),不同的年齡段,人類(lèi)的普遍需要有所不同,在青少年時(shí)期,()是普遍需要。
實(shí)證傳統(tǒng)堅(jiān)信社會(huì)工作的知識(shí)是建立在自然科學(xué)的方法之上,理論可以經(jīng)由科學(xué)方法證明其有效性而推至更大的人群,這一范式包括()。
個(gè)人倫理以()為中心。
社會(huì)工作是工作者運(yùn)用人類(lèi)潛能與(),協(xié)助人們認(rèn)清困難和問(wèn)題。
社會(huì)工作作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)需要擁有()。
社會(huì)工作者價(jià)值悖論體現(xiàn)在以下哪些領(lǐng)域()。
以下選項(xiàng)中哪些屬于社會(huì)工作的價(jià)值觀(guān)()。
按照工作對(duì)象劃分,社會(huì)工作可以分為()。
社會(huì)工作作為一門(mén)專(zhuān)業(yè),需要()提供方法論指導(dǎo)。