A.師生平等,對話式啟發(fā)誘導
B.強調教師的傳授,學生只是單純地聽
C.諷刺學生,突出教師的知識
D.經教師為中心
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A.懷疑主義、相對主義、個人主義、主觀主義
B.傳授辯論術和自然科學知識
C.西方最早的職業(yè)教師
D.認為世界萬物的規(guī)律是數的關系(哥達畢拉斯學派)
A.啟發(fā)誘導原則
B.直觀性原則
C.知識教學與思想教育相結合
D.循序漸進原則
A.樞密院教育委員會
B.教育署
C.英國教育委員會
D.中央教育委員會
A.利茲大學
B.謝菲爾德大學
C.約克圣約翰大學
D.伯明翰大學
A.中央集權制教育管理體制
B.初等教育世俗化
C.中等教育世俗化
D.高等教育專業(yè)化
最新試題
下列各項改革措施中,不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學校教育的總綱計劃》的是()
下列關于杜威的教育目的論,描述正確的一項是()
德國20世紀下半葉的《總綱計劃》《漢堡協(xié)定》和“德國統(tǒng)一以來的教育改革”之間的內在聯(lián)系是()
20世紀20年代蘇聯(lián)“綜合教學大綱”的突出特點是()
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學校規(guī)程》的是()
1931年蘇聯(lián)通過的《關于小學和中學的決定》成為國民教育的綱領性文件,其直接指向之前的改革弊端,即()
在教育管理上,形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級管理體制的歷史時期是()
下列教育家中,不具有集體主義教育思想的是()
20世紀50年代后,美國教育質量逐步得到加強,下列描述正確的一項是()
下列關于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是()