單項選擇題（）的幼兒，適合開展制作窗花的紙工活動。
A.2-4歲
B.4-5歲
C.5-7歲
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題幼兒能夠用各種工具材料制作較為復雜的物體形象，并將這些形象組成具有一定情節(jié)的場面，這出現(xiàn)在（）
A.2-4歲
B.4-5歲
C.5-7歲
2.單項選擇題幼兒能運用團、搓、壓、捏等技能塑造物體的基本 部分和主要特征，這是在（）
A.玩耍階段
B.直覺表現(xiàn)階段
C.靈活表現(xiàn)階段
3.單項選擇題幼兒用手緊握黏土，把手邊的紙抓起來揮舞、撕破，由此獲得一種快感。這出現(xiàn)在（）
A.玩耍階段
B.直覺表現(xiàn)階段
C.靈活表現(xiàn)階段
4.單項選擇題幼兒用剪刀隨意剪出線條或紙片，并給偶然形成的造型命名，這是出現(xiàn)在（）
A.2-4歲
B.4-5歲
C.5-7歲
5.單項選擇題幼兒把自己的意識和情感賦予整個世界，使之生命化，這使他們的畫作出現(xiàn)（）的特點。
A.夸張化
B.透明化
C.擬人化
最新試題
在欣賞散文時，幼兒往往很難理解散文內(nèi)在的意義，教師可以配以畫面，幫助幼兒感受語言文本的內(nèi)容。
題型：判斷題
羅恩菲爾德將“兒童”作為藝術(shù)教育的中心，注重兒童藝術(shù)創(chuàng)作的過程。他將兒童作品評價分為主觀和（）兩個方面。
題型：填空題
幼兒園美術(shù)活動的類型主要有繪畫 、手工和（）。
題型：填空題
幼兒園美術(shù)創(chuàng)作活動一般包括感知與欣賞、探索與發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)與創(chuàng)造、欣賞與評價四個基本環(huán)節(jié)。
題型：判斷題
幼兒園美術(shù)活動一般可從活動目標達成度、（）是否適合幼兒發(fā)展水平、教師的教、幼兒的學這方面進行評價。
題型：填空題
羅恩菲爾德認為，客觀的評價標準包括心理的評量、 （）的評量、不同成長界限的評量。
題型：填空題
美術(shù)教育目的論中，本質(zhì)論是以（）為代表，強調(diào)實現(xiàn)美術(shù)學科的自身價值。
題型：填空題
開展幼兒園美術(shù)教育活動評價，一般遵循交互主體性原則、（）原則、全面性原則和情境性原則。
題型：填空題
艾斯納認為兒童美術(shù)創(chuàng)作的評價標準一是兒童工作中顯示出來的技巧，二是兒童作品的美學性與表現(xiàn)性，三是創(chuàng)造的（）在作品中的運用程度。
題型：填空題
在幼兒園美術(shù)教育活動目標制訂過程中，所有目標都應該是預設好的。
題型：判斷題