A.形象記憶
B.外顯記憶
C.詞語記憶
D.情緒記憶
E.運動記憶
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A.注意的廣度
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C.注意的分配
D.注意的轉(zhuǎn)移
A.認知
B.情感
C.意志
D.動機
最新試題
韋納指出，多數(shù)情況下，人們只把成功與失敗結(jié)果歸結(jié)為個人的能力、（）、運氣、工作任務難度四個因素。
興趣是人類認識事物和從事活動的動力。人的興趣對未來的活動起準備作用，對正在進行的活動起推動作用，對活動的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性起促進發(fā)展作用，對注意起（）作用，對智力起開發(fā)作用。
運動知覺是對物體空間位移和（）的知覺。
心理學家耶克斯和多德森的研究表明，學習動機強度的最佳水平不是固定不變的，而是根據(jù)（）的不同而不同。學習任務比較簡單時，學習動機強度較高可達到最佳水平，學習任務困難時，學習動機強度較低可達到最佳水平。這一規(guī)律在心理學中稱為耶克斯-多德森定律。
影響深度知覺的單眼線索有物體重疊、空間透視、運動視差、明暗陰影、水晶體調(diào)節(jié)。雙眼線索有雙眼輻合作用、（）。
概括有初級的經(jīng)驗概括和高級的（）。
遺忘理論有三個學說，它們是（）、干擾說、壓抑說。
抽象是人腦把各種對象或現(xiàn)象間共同的、（）屬性提取出來的過程。
與人的愉快情緒相聯(lián)系的認識（活動）傾向性是（）。
成就動機是在人的成就需要的上產(chǎn)生的，它是激勵個體去做自己認為重要的或有價值的工作，并努力達到完善地步的一種（）力量。