判斷題從群體的心理學研究看，教師要注意加強對正式群體的培養(yǎng)，對非正式群體則要予以控制、消除。
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2.單項選擇題少年學生不聽父母、教師的勸導，反而抵制、反抗的行為表現(xiàn)叫做（）。
A、精神分裂癥
B、病態(tài)人格
C、逆反心理
D、躁狂抑郁性精神病
3.單項選擇題教師曉之以理地啟發(fā)學生糾正錯誤的道德觀念，引導學生自覺地接受道德行為準則的品德教育方法叫做（）。
A、情感陶冶法
B、榜樣教育法
C、教育說服法
D、自我教育法
4.單項選擇題人的個性中具有道德評價意義的核心部分是（）。
A、情感
B、品德
C、人生觀
D、理想
5.單項選擇題不屬于少年期學生常見心理障礙的是（）。
A、學習障礙
B、活動障礙
C、行為障礙
D、人際交往障礙
最新試題
韋納認為個體對成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關的行為，的歸因為分（）兩個維度。
題型：填空題
成就動機是在人的成就需要的上產生的，它是激勵個體去做自己認為重要的或有價值的工作，并努力達到完善地步的一種（）力量。
題型：填空題
動機是由人的內部需要和外部的刺激誘因與條件相結合而產生的。當人的愿望指向行動并成為推動行為的一種（）時，就變成活動動機。
題型：填空題
興趣是人類認識事物和從事活動的動力。人的興趣對未來的活動起準備作用，對正在進行的活動起推動作用，對活動的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性起促進發(fā)展作用，對注意起（）作用，對智力起開發(fā)作用。
題型：填空題
抽象是人腦把各種對象或現(xiàn)象間共同的、（）屬性提取出來的過程。
題型：填空題
多伊奇等人提出了（）的概念，他將成就結構理論劃分為三類目標結構，即合作、競爭、個別化。
題型：填空題
培養(yǎng)學習需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和（）。
題型：填空題
與人的愉快情緒相聯(lián)系的認識（活動）傾向性是（）。
題型：填空題
表象具有直觀形象性、（）、模糊、片斷等特點。它是不穩(wěn)定性和個別差異性的中間環(huán)節(jié)。
題型：填空題
隨著社會的發(fā)展，健康的內涵和外延也發(fā)生了重大的變化，健康不再局限于身體健康，還包括（）。
題型：填空題