A、桃之夭夭，灼灼其華。
B、楊柳依依，雨雪菲菲。
C、縱我不往，子寧不來？
D、關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。
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A、你跑快點好嗎？
B、這件事情我已經(jīng)說的很清楚了。
C、他的陰謀被識破了。
D、那本書，特別厚的，是現(xiàn)代漢語大詞典。
A、隨意性
B、社會性
C、民族性
D、直觀性
A、正敘
B、倒敘
C、平敘
D、插敘
A、山
B、水
C、甲
D、天
A、沒有一個人不認(rèn)為這樣辦不好。
B、大家都認(rèn)為這樣辦好。
C、沒有一個人不認(rèn)為這樣辦好。
D、難道大家都認(rèn)為這樣辦不好嗎？
最新試題
“?上一次是“蒜”你狠，這一次是“姜”你軍。”請指出句中所用的的修辭方法（）。
?對偶不但是一種修辭方法，同時也是一種獨特的民族文化。與其他語言相比，漢語在這方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。
（）等相統(tǒng)一，既是社會公眾關(guān)于話語理解的社會約定，也是言語交際秩序得以維護、公眾合作效率得以提高的重要保證，同時也是整個社會道德水準(zhǔn)得以保持的重要條件。
修辭教學(xué)應(yīng)以靜態(tài)的修辭知識的講授為主。
在文獻中，“修辭”這兩個詞連在一起用，最早見于孔子的話中。據(jù)（）記載，孔子曾說過：“君子進德修業(yè)。忠信，所以進德也；修辭立其誠，所以居業(yè)也?！?/p>
電視臺正在直播拉丁舞比賽。女解說員說道：“我們看，他們（）飽滿，舞姿優(yōu)美。”
（）首次運用了原文與改稿的材料：不修《春秋》曰：“雨星不及地尺而復(fù)?！本有拗唬骸靶请E如雨?！?/p>
“你干嘛？再動我不客氣了！”聲音很大，半車廂的人都能聽到，那男人也一愣，隨即擺出一副“（）”的面孔，“儂當(dāng)儂啥人??！神經(jīng)病！”還沒說完，就聽到“啪”地一下，女孩打了他一個耳光。?（請以聽覺、視覺、感覺等功能效果為依據(jù)，選擇最合適的答案。）
大老爺做生，銀也要，錢也要，紅白兼收，何分南北；小百姓該死，麥未熟，稻未熟，青黃不接，有甚東西。請指出話語中所用的修辭方法（）。
馬：外界很多評論在提到這份審計清單的時候，用了觸目驚心這樣一個詞，那么你在聽取這份報告的時候，有沒有這樣的感覺？?應(yīng)：我也有，我感到很（）。