A、篩選治療對(duì)象
B、制定焦慮等級(jí)
C、簽訂治療協(xié)議
D、完成準(zhǔn)備工作
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、給求助者樹立學(xué)習(xí)的榜樣
B、應(yīng)對(duì)求助者表現(xiàn)出的阻抗
C、促進(jìn)求助者深入了解自己的感受
D、使求助者發(fā)現(xiàn)自己被掩蓋的能力
A、加深咨詢關(guān)系
B、反饋?zhàn)稍儙熡^點(diǎn)
C、促進(jìn)會(huì)談繼續(xù)
D、引導(dǎo)會(huì)談的方向
A、發(fā)展測(cè)驗(yàn)
B、樣本測(cè)驗(yàn)
C、標(biāo)記測(cè)驗(yàn)
D、預(yù)測(cè)性測(cè)驗(yàn)
A、認(rèn)知和評(píng)估作用
B、對(duì)壓力的覺察
C、人格的影響作用
D、對(duì)壓力的控制
A、有智能低下
B、自知力較充分
C、有人格障礙
D、是心因性障礙
最新試題
下列描述中,屬于偏見的微妙形式的有()。
對(duì)更表層認(rèn)知修正后感到情況改善,通過多次這樣的經(jīng)歷會(huì)使患者對(duì)評(píng)估功能不良思維下的信念更加開放。
()表明,對(duì)于那些曾幫助過我們的人,我們應(yīng)當(dāng)施以幫助而不是傷害。
隨著群體規(guī)模的增大,個(gè)體所付出的努力程度會(huì)減小。
首次會(huì)談的中間階段包括哪些步驟?
情緒是多元化、多方面的、整體的反應(yīng)。
如果一個(gè)患者對(duì)情景的認(rèn)知是有根據(jù)的,那治療師可以不用再管。
偏見是針對(duì)少數(shù)或弱勢(shì)群體的。
最后總結(jié)之后,治療師不用詢問患者對(duì)會(huì)談的反饋情況。
第一次會(huì)談的結(jié)束階段不包括以下哪些內(nèi)容?()