A.從數(shù)量上趨于簡單化
B.從數(shù)量上趨于復(fù)雜化
C.從交往密度上趨于減弱
D.從交往密度上趨于增強(qiáng)
E.家庭關(guān)系多樣化
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A.生產(chǎn)功能
B.性生活功能
C.生育功能
D.撫養(yǎng)贍養(yǎng)功能
E.教育功能
A.具體經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
B.特殊經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
C.一般經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
D.科學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
E、感性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
A.單一性
B.多樣性
C.封閉性
D.客觀性
A.家長
B.幼兒
C.民眾
D.幼兒教師
A.親子關(guān)系
B.親子和諧
C.親子合作
D.親子冷漠
最新試題
能給嬰幼兒的生長發(fā)育提供優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)的食物有()。
簡答各年齡段兒童家庭德育的任務(wù)和內(nèi)容。
戰(zhàn)國時(shí)期的思想家韓非說過:“人之性情莫愛于父母?!蓖瑫r(shí)又說:“皆見愛未必治也?!鄙鲜稣Z言體現(xiàn)了什么樣的家庭教育原則?在家庭教育中應(yīng)如何正確施愛呢?
當(dāng)前家庭教育改革的內(nèi)容包括()。
量力而行,循序漸進(jìn)
維琴尼亞·薩提亞是依據(jù)“自我、他人、()”三個(gè)要素提出溝通中的五種模式。
以下屬于家庭教育個(gè)別指導(dǎo)活動的是()。
以下哪個(gè)階段開始出現(xiàn)“小兒語”?()
正確進(jìn)行表揚(yáng)獎勵(lì)的實(shí)施要求。
中國封建社會把()的教育放在家庭教育的首位。