A.要培育隊員高度認同的創(chuàng)業(yè)文化,通過共同的目標和愿景,增強個人的大局意識、集體意識、責任意識與敬業(yè)精神。
B.創(chuàng)業(yè)者應堅持以人為本的管理理念,重視他們的主體地位,尊重隊員、理解隊員、鼓勵隊員,關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛他們,在共同發(fā)展中熟知各自的專長,
C.要合理運用工資、獎金、福利等杠桿激勵手段來滿足員工的合理需要,以此調(diào)動他們的工作熱情,使他們感受到被關(guān)注的幸福感。
D.注重良好工作氛圍的營造,這利于激發(fā)隊員的潛力,高效完成各項工作。
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A.講究語言藝術(shù),培養(yǎng)良好的文字表達能力和口頭表達能力。
B.提升自我內(nèi)涵與修養(yǎng)。
C.豐富人際交往的相關(guān)知識。
D.積極參與實踐,拓展自身能力。
A.創(chuàng)業(yè)資源的預估
B.創(chuàng)業(yè)投資的分析
C.財務指標的預測分析
D.創(chuàng)業(yè)團隊分析
A.分析能力
B.領(lǐng)導能力
C.決策能力
D.創(chuàng)新能力
A.學習
B.自覺
C.道德
D.責任
A.創(chuàng)新知識基礎(chǔ)
B.創(chuàng)新意識
C.創(chuàng)新思維
D.創(chuàng)新實踐技能
最新試題
根據(jù)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不同,可以把創(chuàng)業(yè)環(huán)境分為()。
就業(yè)心理是指行為個體在就業(yè)這一特定社會活動中所表現(xiàn)出來的()社會適應能力等多方面素養(yǎng)。
屬于馬斯洛需要層次理論的是()
通過職業(yè)生涯規(guī)劃可以實現(xiàn)自我定位,從而取得人生新的發(fā)展機會。
職業(yè)生涯規(guī)劃一旦制定好了,就不要做出修改,腳踏實地按照計劃做好每個階段的事情就好。
簡歷就是用來填寫個人信息,不必太過花心思去做。
在校內(nèi)舉行的招聘面試,我們應該穿校服,這樣既符合學生身份,又顯得富有朝氣和活力。
大學生就業(yè)期的心理問題主要表現(xiàn)為()。
以下屬于多元智能理論的是()
開始嘗試一些自己感興趣的職業(yè)活動,對自我能力及職業(yè)進行探索屬于()