A.給子女一個平等表達(dá)意愿的機會
B.使父母對孩子的教育影響更親切更有效
C.在互動中達(dá)到父母向子女學(xué)習(xí)新事物的目的，同時不影響父母的尊嚴(yán)
D.親子之間心理和行動上的相互影響、相互促進(jìn)
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A.主干家庭
B.隔代家庭
C.留守家庭
D.監(jiān)護(hù)人家庭
A.孔子
B.孟子
C.顏之推
D.顏元
A.夫妻關(guān)系
B.親子關(guān)系
C.同胞手足關(guān)系
D.婆媳關(guān)系
A.在非正式狀態(tài)下的沒有壓力的學(xué)習(xí)
B.在非正式狀態(tài)下的有計劃有目標(biāo)的學(xué)習(xí)
C.在家長主導(dǎo)下的全體家庭成員按各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行的學(xué)習(xí)
D.家庭成員之間的社會和生活知識、技能的相互學(xué)習(xí)
A.20世紀(jì)30年代后期
B.20世紀(jì)50年代
C.20世紀(jì)60年代中期
D.20世紀(jì)80年代
最新試題
關(guān)于0—3歲嬰幼兒家庭教育的特點，錯誤的是（）。
以下不屬于家庭教育集體指導(dǎo)活動的是（）。
正確進(jìn)行表揚獎勵的實施要求。
根據(jù)薩提亞提出的五種溝通模式分析，具有“攻擊、評判、命令、尋找錯誤、指責(zé)、獨裁、愛找麻煩、暴虐、憤怒、恐嚇、拒絕”表現(xiàn)的是（）
蔡元培先生曾指出“父母閑暇了，高興了，子女就是有不好的事，也縱容他；忙不過來了，不高興了，子女就是有好事，也瞎罵一陣，亂打幾拳。這又是大多數(shù)父母的通病了?！闭堉赋霭咐懈改附逃膯栴}所在，并加以分析。
量力而行，循序漸進(jìn)
“緊緊靠著母親，少有探索；分離焦慮和壓力；重聚憤怒，接近母親；對陌生人保持相當(dāng)?shù)慕鋫??！睂儆冢ǎ?/p>
數(shù)子十過，不如獎子一長
關(guān)于對收集到的家庭資料進(jìn)行分類評估工作的說法，錯誤的是（）
不同的家庭，其基本情況以及需求等都不一樣，因此在對嬰幼兒家庭進(jìn)行教育指導(dǎo)時不能一刀切，這體現(xiàn)了嬰幼兒家庭教育指導(dǎo)的（）原則。