A.前習(xí)俗階段
B.習(xí)俗階段
C.后習(xí)俗階段
D.超習(xí)俗階段
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A.他律階段
B.權(quán)威階收
C.自律階段
D.前道德階段
A.7歲至8歲
B.10歲至11歲
C.12歲至13歲
D.5歲至6歲
A.澄清個人的生命哲學(xué)觀
B.探討對重大生活問題的態(tài)度
C.解決來訪者生活中的“未完成事件
D.提升專業(yè)倫理水平和自我覺察能力
A.個人的和職業(yè)的誠實
B.符合來訪者的最大利益為原則
C.咨詢者的行為不應(yīng)有個人的欲望和圖謀
D.能證明自己所采取的咨詢行為是正當?shù)?/p>
A.搜集學(xué)生資料
B.進行社交評估
C.進行測驗和調(diào)查
D.撰寫個案報告
最新試題
小學(xué)生記憶特點表述正確的有()
下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點論述正確的有()
學(xué)習(xí)的自我價值理論揭示隨著年紀的升高學(xué)生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。
認知策略的特殊性表現(xiàn)在()。
中學(xué)生人格發(fā)展的特點描述正確的有()
下列關(guān)于中學(xué)生體育鍛煉表述正確的是()
為提高學(xué)習(xí)的效果,通常要求初期連續(xù)強化,中期固定比率強化,后期不定時距強化。
在發(fā)展的低級階段,一些較簡單的初級心理機能(如感知、動作、語言等)受環(huán)境的影響較大。
下列對應(yīng)中學(xué)生人際關(guān)系論述錯誤的有()。
關(guān)于中學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展特點論述正確的有()