A.搜集學(xué)生資料
B.進(jìn)行社交評(píng)估
C.進(jìn)行測(cè)驗(yàn)和調(diào)查
D.撰寫個(gè)案報(bào)告
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A.愛(ài)心與熱情
B.耐心與寬容
C.敏銳與樂(lè)觀
D.幽默與負(fù)責(zé)
A.心理測(cè)評(píng)的技能
B.設(shè)計(jì)并實(shí)施團(tuán)體心理健康教育活動(dòng)課的技能
C.設(shè)計(jì)并實(shí)施個(gè)別心理咨詢與輔導(dǎo)的技能
D.心理治療與行為矯正的技能等
A.國(guó)外在華機(jī)構(gòu)的專題培訓(xùn)
B.教育部門心理健康教育的在職培訓(xùn)
C.社會(huì)機(jī)構(gòu)心理健康教育的專題培訓(xùn)
D.高等院校心理健康教育的人才培養(yǎng)
A.為學(xué)校服務(wù)
B.為學(xué)生服務(wù)
C.為教師和家長(zhǎng)服務(wù)
D.為精神病人服務(wù)
A.靈活性
B.知識(shí)性
C.專業(yè)性
D.科學(xué)性
最新試題
小學(xué)生記憶特點(diǎn)表述正確的有（）
心理學(xué)研究方法中問(wèn)卷法的優(yōu)點(diǎn)有（）
對(duì)于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競(jìng)爭(zhēng)性小的環(huán)境，給予他們積極的反饋，避免失敗感，提高效能，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
從道德行為的發(fā)展來(lái)看，小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的，年齡越大，言行越一致。
建構(gòu)主義通常提倡（）等教學(xué)模式。
變化的練習(xí)情境不利于學(xué)習(xí)策略的掌握。
在發(fā)展的低級(jí)階段，一些較簡(jiǎn)單的初級(jí)心理機(jī)能（如感知、動(dòng)作、語(yǔ)言等）受環(huán)境的影響較大。
進(jìn)入中學(xué)后同伴關(guān)系超過(guò)親子關(guān)系和師生關(guān)系，在中學(xué)生人際交往和學(xué)習(xí)、生活中變得越來(lái)越重要。
下列關(guān)于中學(xué)生情感表述正確的有（）
提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有（）