A、少年時期
B、青年時期
C、青少年時期
D、中青年時期
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A、有無崇高的道德修養(yǎng)
B、有無豐富的科學(xué)文化知識
C、有無科學(xué)而崇高的理想信念
D、有無積極向上的精神追求
A.態(tài)度
B.理想
C.信念
D.追求
A.目標(biāo)
B.理想
C.信念
D.追求
A、一個人的人生目的
B、一個人的理想信念
C、一個人的道德境界
D、一個人的生活態(tài)度
A、進(jìn)行有意識、有目的的創(chuàng)造性的實踐活動
B、培養(yǎng)正確的人生態(tài)度
C、自覺提高自我的主體素質(zhì)和能力
D、選擇與社會主導(dǎo)價值觀相一致的人生價值目標(biāo)
最新試題
大學(xué)生除了要運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)利外，還要通過法律維護(hù)社會公共利益，對違法犯罪行為要（）
對于大學(xué)生來說，促和諧就是要促進(jìn)（）
奉獻(xiàn)精神傳遞社會溫暖，能夠（）
自古以來，人們就在探討道德的起源并提岀了種種見解或理論，包括（）
大學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)生活中的道德要求，要（），成為營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間的正能量。
建立在私有制經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的剝削階級類型法律有（）
當(dāng)前，在一些領(lǐng)域和一些人當(dāng)中，價值判斷沒有了界限、喪失了底線，甚至以假亂真、以丑為美、以恥為榮。大學(xué)生要善于明辨是非，善于判斷選擇，要（）
享有法律權(quán)利的主體稱為權(quán)利人，承擔(dān)法律義務(wù)的主體稱為義務(wù)人，這說明（）
民主管理權(quán)指的是公民根據(jù)憲法法律規(guī)定，管理（）的權(quán)利。
從古至今，歷代思想家都十分重視道德問題，對（）等進(jìn)行了有益的探討，其中不乏超越時代、國家、民族乃至階級界限的真知灼見，為人類道德進(jìn)步提供了豐富資源。