A、什么時候?yàn)槿嗣穹?wù)的問題
B、要不要為人服務(wù)的問題
C、為什么人服務(wù)的問題
D、如何為人服務(wù)的問題
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A、認(rèn)識功能
B、辯護(hù)功能
C、激勵功能
D、溝通功能
A、調(diào)節(jié)功能和認(rèn)識功能
B、教育功能和評價功能
C、導(dǎo)向功能和激勵功能
D、辯護(hù)功能和溝通功能
A、本質(zhì)
B、特殊性
C、社會作用
D、認(rèn)識功能
A、道德規(guī)范具有相對穩(wěn)定性
B、道德是社會規(guī)范的調(diào)節(jié)方式
C、道德調(diào)整的社會關(guān)系范圍具有廣泛性
D、道德對社會行為的調(diào)節(jié)是非強(qiáng)制性的
最新試題
享有法律權(quán)利的主體稱為權(quán)利人，承擔(dān)法律義務(wù)的主體稱為義務(wù)人，這說明（）
參與法治實(shí)踐是學(xué)習(xí)法律知識的有效途徑，以下屬于有效的法治實(shí)踐的是（）
道德作為激勵人們改造客觀世界和主觀世界的一種精神力量，也是（）的內(nèi)在動力。
大學(xué)生應(yīng)（），形成正確的價值判斷，助推全社會形成知榮明辱的良好道德風(fēng)尚。
以下屬于我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常遇到的法律的是（）
社會主義市場經(jīng)濟(jì)要求人們在一切經(jīng)濟(jì)活動中，正確處理個人與社會、（）等關(guān)系，形成健康有序的經(jīng)濟(jì)和社會生活規(guī)范。
道不可坐論，德不能空談。下列各項(xiàng)中體現(xiàn)了篤實(shí)的是（）
自古以來，人們就在探討道德的起源并提岀了種種見解或理論，包括（）
對于大學(xué)生來說，促和諧就是要促進(jìn)（）
大學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)生活中的道德要求，要（），成為營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間的正能量。