A、行政主體制定行政法規(guī)和行政規(guī)章
B、行政主體與行政相對(duì)人簽訂行政契約
C、行政主體準(zhǔn)予行政相對(duì)人從事特定活動(dòng)
D、行政主體對(duì)行政相對(duì)人的財(cái)產(chǎn)予以強(qiáng)行處置
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A、行政主體制定行政法規(guī)和行政規(guī)章
B、行政主體與行政相對(duì)人簽訂行政合同
C、行政主體認(rèn)可行政相對(duì)人特定主體資格
D、行政主體對(duì)作出一定成績的行政相對(duì)人給予精神鼓勵(lì)
A、文化教育權(quán)利
B、人身自由權(quán)利
C、社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利
D、政治權(quán)利和自由
A、在野黨
B、反對(duì)黨
C、參政黨
D、執(zhí)政黨
A、維護(hù)社會(huì)主義民主政治
B、公民在法律面前一律平等
C、樹立憲法和法律權(quán)威
D、維護(hù)社會(huì)主義法制的統(tǒng)一和尊嚴(yán)
A、努力樹立權(quán)力干預(yù)意識(shí)
B、禁止公民自由行使權(quán)利
C、加強(qiáng)國家對(duì)社會(huì)的全面控制
D、一切依法辦事
最新試題
大學(xué)生要以高度的主人翁精神，積極參與各種精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，努力做到（），不斷引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚，提升道德境界。
道德往往運(yùn)用（）等范疇，反映人類的道德實(shí)踐活動(dòng)和道德關(guān)系，從中揭示社會(huì)道德發(fā)展的趨勢，為人們的行為選擇提供指南。
從古至今，歷代思想家都十分重視道德問題，對(duì)（）等進(jìn)行了有益的探討，其中不乏超越時(shí)代、國家、民族乃至階級(jí)界限的真知灼見，為人類道德進(jìn)步提供了豐富資源。
大學(xué)生應(yīng)（），形成正確的價(jià)值判斷，助推全社會(huì)形成知榮明辱的良好道德風(fēng)尚。
社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)要求人們在一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，正確處理個(gè)人與社會(huì)、（）等關(guān)系，形成健康有序的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活規(guī)范。
一個(gè)人只要時(shí)時(shí)處處想到他人、想到社會(huì)、想到國家，從而（），這就是在踐行為人民服務(wù)。
弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，必須通過科學(xué)的分析和鑒別，把其中帶有（）局限性的成分剔除出去，把其中具有當(dāng)代價(jià)值的道德精神發(fā)掘出來。
自古以來，人們就在探討道德的起源并提岀了種種見解或理論，包括（）
道德和法律都是（）的重要手段，二者相輔相成、相互促進(jìn)。
大學(xué)生要增強(qiáng)（），在與祖國同呼吸、與民族同步伐、與人民心連心的高尚情懷中，陶冶道德情操。