A.尊重原則
B.寬容原則
C.真誠(chéng)原則
D.比較原則
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A.培養(yǎng)理智、糾正認(rèn)知偏差；培養(yǎng)自信，放平心態(tài)，不過(guò)分在意別人的評(píng)價(jià)。
B.積極自我暗示；學(xué)會(huì)自我鼓勵(lì)與肯定。
C.擴(kuò)大自我的“開(kāi)放區(qū)域”
D.循序漸進(jìn)，主動(dòng)交往
A.刻板效應(yīng)
B.近因效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.投射效應(yīng)
A.鄰近律
B.相似律
C.互補(bǔ)律
D.對(duì)等律
A.友善和諧
B.單一乏味
C.自私自利
D.互補(bǔ)
A.人際交往能完善自我，走向成功
B.人際交往能慰籍心理，促進(jìn)身心健康發(fā)展
C.人際交往能交流信息，加快大學(xué)生社會(huì)化的進(jìn)程
D.人際交往能促進(jìn)潛能開(kāi)發(fā)
最新試題
人產(chǎn)生負(fù)性情緒是很正常的，因?yàn)樨?fù)性情緒就是生命中合情合理的部分。
與人交流的時(shí)候看著對(duì)方的眼睛是對(duì)話的最基本禮儀。
弗洛伊德認(rèn)為，無(wú)意識(shí)結(jié)構(gòu)部分的本我，不能直接地接觸現(xiàn)實(shí)世界，為了促進(jìn)個(gè)體與現(xiàn)實(shí)世界的交互作用，必須通過(guò)自我。
大學(xué)里的學(xué)習(xí)而言，自學(xué)能力的高低成為影響學(xué)業(yè)成績(jī)的決定性因素。
剛出生的新生兒，有一些簡(jiǎn)單、片斷的感覺(jué)、動(dòng)作和本能的反射，這就是自我意識(shí)。
考上了大學(xué)就是“船到碼頭車(chē)到站”，大學(xué)環(huán)境非常寬松，要好好享受美好時(shí)光。
大學(xué)生自我認(rèn)同的確立是自我同一性的最高境界，也是自我同一性最為重要的住務(wù)。
心理健康者是指對(duì)任何事物都能愉快地接受，也沒(méi)有心理困擾。
大學(xué)集體生活要尊重他人的生活習(xí)慣的不同，理解每個(gè)人的差異性，多些寬容的同時(shí)更要學(xué)會(huì)體諒、照顧別人。
測(cè)謊儀主要是通過(guò)皮膚電阻、呼吸和血壓真實(shí)記錄測(cè)試人當(dāng)時(shí)的內(nèi)心變化。