A.金錢至上的人生目的
B.為人民服務的人生目的
C.以個人為中心的人生目的
D.滿足個體感官需要和快樂的人生目的
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A.拜金主義
B.享樂主義
C.個人主義
D.功利主義
A.民族心理
B.民族文化
C.國家主權
D.愛國傳統(tǒng)
A.人們對現(xiàn)實未來發(fā)展狀況的隨心所欲的想象
B.人們在實踐中形成的具有實現(xiàn)可能性的對未來的向往和追求
C.人們在實踐中形成的對于人生目的和意義的根本看法和態(tài)度
D.人們在一定的認識基礎上確立的對某種思想或事物堅信不移并身體力行的態(tài)度
A.社會主義
B.集體主義
C.個人主義
D.愛國主義
A.繼往開來,建設中國特色社會主義
B.創(chuàng)造財富,改善個人物質生活條件
C.面向世界,照搬西方發(fā)達國家模式
D.救亡圖存,爭取民族獨立和人民解放
最新試題
奉獻精神傳遞社會溫暖,能夠()
道德的調節(jié)功能主要是通過調節(jié)()的關系而使之逐步完善和諧。
道德是人類社會生產實踐和交往實踐的產物,具有()的特征。
從古至今,歷代思想家都十分重視道德問題,對()等進行了有益的探討,其中不乏超越時代、國家、民族乃至階級界限的真知灼見,為人類道德進步提供了豐富資源。
大學生要以高度的主人翁精神,積極參與各種精神文明創(chuàng)建活動,努力做到(),不斷引領社會風尚,提升道德境界。
大學生要(),不斷提升自己的法治素養(yǎng)。
道不可坐論,德不能空談。下列各項中體現(xiàn)了篤實的是()
一個人只要時時處處想到他人、想到社會、想到國家,從而(),這就是在踐行為人民服務。
大學生除了要運用法律維護自身權利外,還要通過法律維護社會公共利益,對違法犯罪行為要()
道德和法律都是()的重要手段,二者相輔相成、相互促進。