A.識記
B.保持
C.再認
D.回憶(再現(xiàn))
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.學(xué)習(xí)的規(guī)律
B.學(xué)習(xí)發(fā)生的條件
C.學(xué)習(xí)的結(jié)果
D.影響學(xué)習(xí)的因素
A.客觀性
B.活動性
C.發(fā)展性
D.邏輯性
A.兩者完全對應(yīng)
B.兩者常有所出入
C.心理年齡發(fā)展比實際年齡發(fā)展快
D.心理年齡發(fā)展落后于實際年齡
A.3個月左右
B.6個月大時
C.出生時
D.1歲以后
A.自然實驗法
B.教育心理實驗法
C.實驗室試驗法
D.觀察法
最新試題
一個活動水平高的孩子,在2個月時睡眠中愛動,換尿布后常蠕動,到了5歲,在進食時常離開桌子總愛跑;而一個活動水平低的孩子,小時候睡眠或穿好衣服后都不愛動,到他5歲時穿衣服也要很長時間,在電動玩具上能安定地坐很久。從幼兒氣質(zhì)的發(fā)展來看,這說明幼兒氣質(zhì)具有()。
移情是一種特殊的觀點采擇,包括認知取向的移情和情感取向的移情兩種。
幼兒的思維具有萬物有靈的擬人化特征,因此還不能區(qū)分生物和非生物。
通常情況下,幼兒情緒識別的表現(xiàn)方式有兩種,即指認和()。
思維發(fā)生之前兒童對客觀事物的認知加工是知覺層次的,主要表現(xiàn)為()。
在自然養(yǎng)育的條件下,判斷嬰兒是否產(chǎn)生記憶的標(biāo)準(zhǔn)是()。
要研究0~6歲兒童注意發(fā)展的規(guī)律,可以選擇的研究模式是()。
幼兒學(xué)習(xí)的動機來源于幼兒的()。
實驗研究中為了很好地控制無關(guān)變量,就要進行實驗設(shè)計,以一個班為對象的實驗設(shè)計主要是被試內(nèi)設(shè)計,根據(jù)無關(guān)變量控制方式的不同,主要有()。
鮑姆林德根據(jù)規(guī)范與關(guān)注兩個維度將家庭教養(yǎng)方式分為()。