名詞解釋幼兒園課程內(nèi)容組織
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1.單項選擇題依據(jù)一定的哲學或倫理學、意識形態(tài)、社會政治需要而引出的對課程進行性規(guī)范或總括性指的目標（） 0
A.普遍性目標
B.行為目標
C.生成性目標
D.表現(xiàn)性目標
2.單項選擇題在課程方案形成之前的評價目的是（）
A.判斷課程的成效
B.診斷與修訂課程
C.了解目標的達成程度
D.需求評估
3.單項選擇題幼兒在游戲活動時擺弄方向盤扮演司機的角色類型屬于（）
A.機能性角色
B.互補性角色
C.虛幻性角色
D.嬉戲性角色
4.單項選擇題幼兒園學科活動中的“學科”是以（）為基礎(chǔ)和核心的“前學科”。
A.科學概念
B.表象和初級概念
C.系統(tǒng)性
D.邏輯性
5.單項選擇題美國學者布魯納以兒童的心理發(fā)展的三個階段的理論，認為知識的組織相應(yīng)地分為（）三種水平
A.動作——映像——概念
B.動作——圖式——概念
C.動作——映像——符號
D.動作——圖式——符號
最新試題
教師以扮演客串角色的身份加入幼兒正在進行的區(qū)域活動當中，教師的這種干預方式屬于（）
題型：單項選擇題
在領(lǐng)域課程中，教師設(shè)計教育活動時要使之保持在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，這體現(xiàn)了領(lǐng)域活動設(shè)計中的（）
題型：單項選擇題
簡述綜合性課程的主要特點。
題型：問答題
簡述維果茨基理論對幼兒園課程的啟示。
題型：問答題
簡述幼兒園課程評價過程。
題型：問答題
幼兒園課程的核心價值是（）
題型：單項選擇題
幼兒園園本課程的類型包括自主課程、實踐課程、研究性課程、主題課程和（）
題型：單項選擇題
談?wù)勀銓τ變簣@環(huán)境教育作用的認識。
題型：問答題
幼兒園分科課程要求堅持以學科知識的（）為線索去構(gòu)建課程。
題型：單項選擇題
結(jié)合實際論述游戲在幼兒園課程中的作用。
題型：問答題