單項選擇題美國學者布魯納以兒童的心理發(fā)展的三個階段的理論,認為知識的組織相應地分為()三種水平
A.動作——映像——概念
B.動作——圖式——概念
C.動作——映像——符號
D.動作——圖式——符號
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1.單項選擇題幼兒園學科活動的長處在于()
A.操作性強
B.能很好滿足幼兒興趣
C.課程彈性強
D.學科之間方便聯(lián)系
2.單項選擇題蒙臺梭利感覺訓練要通過具體步驟程序,要按照“三段式”練習進行,它們是()
A.命名—確認—記憶
B.聽說—讀寫—練習
C.計劃—操作—回憶
D.計劃—繪畫—評價
3.單項選擇題1987年的美國紐約瑞吉歐展覽名為“兒童的一百種語言”其深刻含義是()
A.兒童語言能力很強
B.成人對兒童特點、精神世界的承認
C.要注重對兒童的語言訓練
D.兒童的語言能力超越成人的想象
4.單項選擇題兩個或兩個以上的科目,建立共同的關系,但各科仍保持其原來的獨立狀態(tài),我們稱之為()。
A.廣域課程
B.相關課程
C.核心課程
D.活動課程
5.單項選擇題五指活動課程以“五指”來規(guī)定課程的內容,五指活動的五個方面是()
A.健康活動、社會活動、科學活動、藝術活動、語文活動
B.健康活動、社會活動、科學活動、音樂活動、語文活動
C.體育活動、社會活動、科學活動、藝術活動、語文活動
D.健康活動、社會活動、數學活動、藝術活動、語文活動
最新試題
以一定的教育主題為核心,有機地整合健康、語言、社會、科學、藝術領域的教育內容,通過引導幼兒親身體驗、實際操作、主動探索等實踐活動來實現其自身全面和諧發(fā)展的課程是()
題型:單項選擇題
簡述主題指導應該注意的事項。
題型:問答題
簡述幼兒園課程內容選擇中容易出現的問題。
題型:問答題
簡述幼兒園課程內容的發(fā)展趨勢。
題型:問答題
結合實際論述游戲在幼兒園課程中的作用。
題型:問答題
幼兒園分科課程要求堅持以學科知識的()為線索去構建課程。
題型:單項選擇題
列舉泰勒關于課程編制的四個核心問題。
題型:問答題
教師以扮演客串角色的身份加入幼兒正在進行的區(qū)域活動當中,教師的這種干預方式屬于()
題型:單項選擇題
簡述區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設中對材料的要求。
題型:問答題
幼兒園課程評價以教師的自評為主要方式,因此,教師的()是對園本課程開發(fā)評價最有效的方式之一。
題型:單項選擇題