A、提高質(zhì)量
B、充分利用文學(xué)藝術(shù)的寶庫
C、重建“歐洲中心論”
D、強(qiáng)調(diào)文明要素的均衡發(fā)展和同步發(fā)展
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A、奴隸社會的奴隸制等同于封建社會的農(nóng)奴制
B、相較于奴隸制,農(nóng)奴制的超經(jīng)濟(jì)強(qiáng)制有所減弱
C、農(nóng)奴不能隨意屠殺,但是可以被買賣
D、農(nóng)奴的自由度和奴隸相差無幾
A、自由
B、解放
C、秩序
D、理性
A、生命處境
B、物質(zhì)處境
C、社會處境
D、文化處境
A、等同于古希臘羅馬文明
B、形成于查理大帝時期
C、形成于古希臘羅馬時期
D、在查理大帝時期獲得長足的發(fā)展
A、培養(yǎng)高素質(zhì)的人口和先進(jìn)生產(chǎn)力的完整的教育體系
B、具有知識創(chuàng)新和貢獻(xiàn)能力的科學(xué)研究體系
C、國際上有影響的有影響里的傳播體系
D、全球協(xié)調(diào)的雙方能力與行政權(quán)
最新試題
二戰(zhàn)后,美國通過()加強(qiáng)了對歐洲的經(jīng)濟(jì)援助。
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