A、論理組織法
B、心理組織法
C、縱向組織法
D、橫向組織法
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A、論理組織法
B、心理組織法
C、縱向組織法
D、橫向組織法
A、生命活動(dòng)必須的知識(shí)
B、有利于幼兒解決基本地生活、交往問題地知識(shí)
C、幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己生活環(huán)境地知識(shí)
D、為今后學(xué)習(xí)系統(tǒng)地科學(xué)知識(shí)打基礎(chǔ)地知識(shí)
E、為成長為未來社會(huì)的高素質(zhì)公民奠基地知識(shí)
A、只能采用心理組織法
B、同時(shí)存在論理組織法和心理組織法
C、需重視幼兒的心理順序
D、也要關(guān)注知識(shí)的邏輯順序
最新試題
簡述張雪門行為課程的主要觀點(diǎn)。
簡述綜合性課程的主要特點(diǎn)。
教師根據(jù)幼兒的興趣及需要隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)重點(diǎn)，改變?cè)杏?jì)劃，生成新的活動(dòng)內(nèi)容，體現(xiàn)了（）
幼兒園分科課程要求堅(jiān)持以學(xué)科知識(shí)的（）為線索去構(gòu)建課程。
簡述教學(xué)活動(dòng)的游戲化或心理化特征。
結(jié)合實(shí)際論述幼兒園課程中游戲化精神的具體體現(xiàn)。
幼兒園課程評(píng)價(jià)以教師的自評(píng)為主要方式，因此，教師的（）是對(duì)園本課程開發(fā)評(píng)價(jià)最有效的方式之一。
簡述幼兒園課程評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容。
簡述幼兒園課程評(píng)價(jià)過程。
簡述心理學(xué)對(duì)幼兒園課程的影響。