A.突然性
B.破壞性
C.規(guī)律性
D.群體性
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A.只需理論灌輸，不需實踐教育
B.正面激勵與批評幫助相結(jié)合
C.思想工作與經(jīng)濟工作相結(jié)合
D.精神鼓勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合
A.領(lǐng)導者講話要力戒假、大、空
B.領(lǐng)導者講話要言簡意賅
C.模仿偉人說話
D.力戒故弄玄虛，做到簡潔樸實
A.命令
B.疏導
C.教育
D.引導
A.遷移法
B.順思法
C.放松法
D.抄襲法
A.“解剖麻雀”，舉一反三
B.蜻蜒點水，浮光掠影
C.先入為主，按圖索驥
D.編造信息，取悅于上
最新試題
領(lǐng)導科學的藝術(shù)化過程包括（）
領(lǐng)導責任的履行是一個與時俱進的過程，當前領(lǐng)導責任面臨著新情景、新發(fā)展、新變化、新要求，主要表現(xiàn)在（）
不同的身份，會有不同的責任，有共同的擔當。
團隊成員清楚自己及其他人所扮演的角色，有助于團隊成員之間了解如何相互彌補不足、發(fā)揮優(yōu)勢。優(yōu)秀的團隊領(lǐng)導可以利用不同角色的行為優(yōu)勢創(chuàng)造一個和諧的團隊，增強團隊協(xié)作能力，提升個人和團隊的績效。那么面對不同的團隊角色我們應該認識到（）
拉斯韋爾出版的《社會傳播的結(jié)構(gòu)與功能》一書，從控制、（）等角度對傳播過程進行了剖析，明確提出了傳播過程及其五個基本構(gòu)成要素。
一個組織想持續(xù)健康發(fā)展就必須具有協(xié)同力，提高協(xié)同力的主要方法有（）
決策力是領(lǐng)導者在實際決策過程中展現(xiàn)的一種能力。
一個優(yōu)秀的團隊可以實現(xiàn)團隊的共同愿景、理念和目標，還體現(xiàn)在領(lǐng)導和成員在團隊中可以相互提升，做到價值互增。
思想道德修養(yǎng)對領(lǐng)導者是極為重要的，領(lǐng)導者要努力學習和踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德及現(xiàn)代優(yōu)秀品德，陶冶道德情操，升華思想境界。
四層次領(lǐng)導力包括（）