判斷題責(zé)罰是一種維持課堂紀(jì)律的有效策略.
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我們可以通過（）去表達(dá)自己、了解他人的情緒狀態(tài)。
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高校開展心理咨詢與輔導(dǎo)工作的重點(diǎn)不是（）
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“一張笑臉勝過千言萬語”說的是（）在表情達(dá)意中的作用。
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癥狀自評(píng)量表（SCL-90）因子分超過多少為陽性，說明可能存在該因子所代表的心理障礙？（）
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壓力反應(yīng)的HPA軸中，其中H指的腦區(qū)是（）
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布瑞迪的執(zhí)行猴實(shí)驗(yàn)說明了（）。
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一只新組裝好的小鐘放在了兩只舊鐘當(dāng)中。兩只舊鐘“滴答”、“滴答”一分一秒地走著。其中一只舊鐘對(duì)小鐘說：“來吧，你也該工作了?？墒俏矣悬c(diǎn)擔(dān)心，你走完三千二百萬次以后，恐怕便吃不消了?！薄疤炷?三千二百萬次。”小鐘吃驚不已?！耙易鲞@么大的事？辦不到，辦不到?！绷硪恢慌f鐘說：“別聽他胡說八道。不用害怕，你只要每秒滴答擺一下就行了?！薄疤煜履挠羞@樣簡(jiǎn)單的事情?！毙＄妼⑿艑⒁??！叭绻@樣，我就試試吧。”這個(gè)故事說明（）。
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按照壓力事件的重要性程度，可以將壓力源分為（）
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最低層次的情緒調(diào)控水平是（）。
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常見的自我意識(shí)偏差不包括（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題