A.是否具備學(xué)習(xí)交流與互動(dòng)功能
B.是否具備知識(shí)管理與共享功能
C.是否能夠?yàn)榻處熖峁┙y(tǒng)計(jì)與分析功能
D.網(wǎng)絡(luò)空間是否相對(duì)安全,能夠保護(hù)學(xué)生的信息
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A.電子白板
B.計(jì)算機(jī)
C.實(shí)物展臺(tái)
D.數(shù)碼相機(jī)
A.公式編輯器
B.藝術(shù)字
C.SmartArt
D.表格
A.微課程更適合移動(dòng)學(xué)習(xí),可使人們利用碎片化的時(shí)間開展學(xué)習(xí)
B.微課程可以使教師節(jié)約課堂講授時(shí)間,而花更多時(shí)間在學(xué)生的問題解決和應(yīng)用上
C.微課程允許學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和步調(diào)自主選擇課程來觀看
D.微課程的形式鼓勵(lì)教師用更加簡(jiǎn)明和生動(dòng)的方式來講授內(nèi)容
E.以上都是
A.技術(shù)素養(yǎng)
B.計(jì)劃與準(zhǔn)備
C.教學(xué)與管理
D.評(píng)估與診斷
A.提供問卷創(chuàng)建與發(fā)布
B.提供問卷評(píng)價(jià)
C.提供問卷管理
D.收集及數(shù)據(jù)分析服務(wù)否
最新試題
考慮使用哪些策略和規(guī)則來支持您課程中的自我評(píng)價(jià)。選擇以下適用的做法:()
自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)都是21世紀(jì)課堂的重要活動(dòng),下列正確的描述是:()
在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能,并對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略,并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會(huì)讓學(xué)生總要等等教師告訴他們應(yīng)該怎做。屬于鼓勵(lì)自我學(xué)習(xí)的問題:()
下列哪些場(chǎng)景包含了正確又合理的評(píng)價(jià)解讀?()
在整個(gè)學(xué)習(xí)單元中,教師希望學(xué)生定期記錄和反思他們自己的想法,可以使用以下哪個(gè)評(píng)價(jià)策略?()
下面哪些目標(biāo)能夠幫助評(píng)價(jià)重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)(目標(biāo)應(yīng)與標(biāo)準(zhǔn)緊密聯(lián)系、可以量化、并整合了21世紀(jì)技能)選出所有適用的:()。
評(píng)價(jià)策略由目標(biāo)、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評(píng)價(jià)策略工具的是()。
21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)面臨著不少挑戰(zhàn)。下列屬于21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)是()。
在為一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目開發(fā)評(píng)價(jià)時(shí),應(yīng)當(dāng)首先考慮哪些因素?()
評(píng)價(jià)策略由目標(biāo)、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評(píng)價(jià)策略目標(biāo)的是()。