A.醫(yī)療設(shè)備情況
B.病人的社交團(tuán)體
C.社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況
D.過(guò)去的患病經(jīng)驗(yàn)
E.文化背景及宗教信仰
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C.明確公開性
D.權(quán)利義務(wù)性
A.痛苦、憤怒、焦慮
B.頭疼、失眠
C.心不在焉、健忘
D.睹物思情、行為怪異
A.認(rèn)知性
B.行為性
C.依附性
D.情景性
A.知識(shí)
B.信念
C.行為
D.技能
A.格林
B.霍克巴姆
C.潘德
D.克魯特
最新試題
在日出模式中,()這個(gè)護(hù)理程序沒(méi)有提到明確的評(píng)價(jià)。
下列哪些是文化的特征()
下列哪項(xiàng)不是需要的特征()
科學(xué)思維的形式包括()
運(yùn)用評(píng)判性思維質(zhì)疑和驗(yàn)證他人知識(shí)觀點(diǎn)時(shí),也要用同樣嚴(yán)格的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)質(zhì)疑、驗(yàn)證自己的知識(shí)觀點(diǎn)。這句話說(shuō)明了情感態(tài)度因素的哪個(gè)特征()
社區(qū)護(hù)理包括()
在構(gòu)建具體的循證護(hù)理問(wèn)題時(shí),可采用PICO 格式。下列對(duì)PICO 格式的描述錯(cuò)誤的是()
護(hù)理評(píng)判性思維包括哪幾個(gè)層次()
患病后的行為反應(yīng):不采取求醫(yī)行動(dòng)或延遲求醫(yī)、采取求醫(yī)行動(dòng)以尋求親友或醫(yī)務(wù)人員的幫助、躊躇徘徊、()。
簡(jiǎn)述健康教育的意義。