A.角色扮演法
B.團體討論法
C.專題講座法
D.視聽教學(xué)法
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A.護理是幫助人減少壓力源,以扭轉(zhuǎn)壓力對人造成的影響
B.護理是幫助人們控制或適應(yīng)刺激
C.護理是預(yù)防及治療人的自理缺陷
D.護理服務(wù)是由三級預(yù)防保健護理完成的
A.人是與環(huán)境相互影響的開放系統(tǒng),是生理、心理、社會文化、成長發(fā)展及精神信仰五個方面組成的一個整體
B.人不斷地適應(yīng)環(huán)境的變化,以保持其完整性及內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定
C.人具有本能的自理能力
D.當(dāng)個體不能自理時,需通過他人幫助來滿足其自理需要
A.觀察
B.歸納
C.演繹
D.分析
A.傳遞性
B.時代性
C.變異性
D.自然性
A.興奮期是文化休克表現(xiàn)最重的一期
B.興奮期一般會持續(xù)幾個星期到數(shù)月
C.意識期表現(xiàn)為有很強的愿望接受當(dāng)?shù)氐纳盍?xí)慣
D.在接受期回到舊環(huán)境不會出現(xiàn)文化休克
最新試題
科學(xué)思維的形式包括()
健康教育干預(yù)
當(dāng)人們的某種需要沒有或暫時還沒有滿足時,人們往往對此寄予希望是希望的哪個特征()
威斯曼的瀕死心理階段包括:()、緩和順應(yīng)階段、衰退惡化階段、瀕死階段。
發(fā)展護理評判性思維能力的方法:()、歸納性思維的教育模式教學(xué)法、蘇格拉底詢問法、采用促進評判性思維的九個問題。
人們對死亡的態(tài)度有:接受死亡、()、否認(rèn)死亡。
文化關(guān)懷
護理人員利用自己的專業(yè)知識為服務(wù)對象提供專業(yè)性的服務(wù),以促進、維持和恢復(fù)服務(wù)對象的健康。這屬于哪種護患關(guān)系的特征()
失望的情感表現(xiàn)為:無望感、挫敗感、()。
運用評判性思維質(zhì)疑和驗證他人知識觀點時,也要用同樣嚴(yán)格的檢驗標(biāo)準(zhǔn)來質(zhì)疑、驗證自己的知識觀點。這句話說明了情感態(tài)度因素的哪個特征()