A.情緒反應(yīng)激烈
B.情緒波動與固執(zhí)
C.情緒的細(xì)膩性
D.情緒的閉鎖性
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A.吼叫
B.哭泣
C.面部表情
D.憤怒
A.人不能有任何情緒
B.情緒是無法調(diào)控的
C.情緒是消極的
D.不良情緒會影響人的正常水平的發(fā)揮
A.具有兩極性
B.具有比情感更強(qiáng)的強(qiáng)度
C.具有不穩(wěn)定性
D.具有明顯的外部表現(xiàn)
A.人類的情緒都可后天習(xí)得
B.人的情緒都可后天習(xí)得
C.人類的情緒都可后天習(xí)得的
D.情緒和認(rèn)知沒有任何關(guān)系
A.缺乏熱情
B.情緒延遲性及趨向于心境化
C.情感體驗(yàn)更加深刻、更加豐富
D.外向活潑
最新試題
對于大學(xué)生來說，塑造健全的人格對其身心的健康成長、理想抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)及未來成才發(fā)展都具有重要意義。
聽學(xué)術(shù)講座、參加第二課堂活動和社會調(diào)查是大學(xué)生獲取知識的主要途徑。
挫折認(rèn)知是產(chǎn)生挫折最重要的因素，因此對有些人來說構(gòu)成挫折的情境對另外的人不一定構(gòu)成挫折。
心理健康者是指對任何事物都能愉快地接受，也沒有心理困擾。
第一印象一旦建立，它對后來獲得信息的理解和組織不會產(chǎn)生定向作用。
大學(xué)生在大學(xué)生活開始的時候，確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)很重要，有了目標(biāo)，就有了學(xué)習(xí)動力，同時要加強(qiáng)自我.行為控制，防止沉寂網(wǎng)絡(luò)而不能自拔。
進(jìn)入大學(xué)是真正意義上獨(dú)立生活的第一步，因此學(xué)會自我管理、培養(yǎng)生活自理能力是大學(xué)生活的重要一課。
超越自我就是超越現(xiàn)實(shí)自我而成為理想自我的過程，自我是在超越自我的過程中不斷發(fā)展完善的。
父母吵架，甚至家暴，這些原生家庭的問題并不是個體的錯，而是家庭的錯，因此不能也無法改變個體的現(xiàn)狀。
成功感與失敗感的產(chǎn)生，不但取決于主體的我是否取得成就，還取決于主體的我對客體的我的要求即期望水平。