A.導(dǎo)入
B.學(xué)習(xí)者控制
C.信息呈現(xiàn)
D.幫助
E.退出
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A.多媒體認知原則
B.通道原則
C.時空接近原則
D.一致性原則
E.冗余原則
A.加涅
B.理查德·E·邁耶
C.羅杰斯
D.皮亞杰
A.人本主義學(xué)習(xí)理論
B.行為主義學(xué)習(xí)理論
C.認知主義學(xué)習(xí)理論
D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
A.藝術(shù)性
B.科學(xué)性
C.教學(xué)性
D.技術(shù)性
最新試題
課件作為一種教學(xué)軟件有哪些特點？（）
對于導(dǎo)入的位圖，可以直接使用“套索工具”選取位圖區(qū)域。
傳統(tǒng)補間動畫是基于關(guān)鍵幀創(chuàng)建的；補間動畫是基于屬性關(guān)鍵幀創(chuàng)建的。
使用“橢圓工具”繪制圖形時若按住【Shift】鍵，可繪制正圓。
要刪除所有的形狀提示，可將播放頭置于形狀補間動畫的開始幀，然后選擇“修改”＞“形狀”>“刪除所有提示”菜單；要刪除單個形狀提示，可右擊要刪除的形狀提示，在彈出的快捷菜單中選擇“刪除提示”。
默認情況下，將Flash動畫發(fā)布成swf影片時，會自動對輸出的音頻進行壓縮，以減小swf文件的體積。
要將外部圖像導(dǎo)入到Flash CS5的舞合上，可選擇"文件“>”導(dǎo)入”>“導(dǎo)入到舞臺”菜單，或者按快捷鍵【Ctrl+L】。
地理課上，老師播放的網(wǎng)上下載的火山噴發(fā)的拍攝視頻是課件。
在Flash CS5中，利用“文本工具”可以創(chuàng)建“TLF文本”和“傳統(tǒng)文本”兩種類型的文本。TLF文本是一種新型的文本，相比“傳統(tǒng)文本”，用戶可以對它進行更多控制和格式控制。
一個典型的、復(fù)雜的個別指導(dǎo)型課件應(yīng)該包含哪幾個組成部分？（）