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判斷題根據(jù)創(chuàng)造的產(chǎn)品是否人類首創(chuàng)，創(chuàng)造可以分為真正的創(chuàng)造和類似的創(chuàng)造。大學生的創(chuàng)造一般屬于真正的創(chuàng)造。

1.判斷題定勢對解決問題既有積極作用 , 又有消極作用。

2.判斷題元認知策略就是個體調(diào)節(jié)和控制認知行為的方法與規(guī)則，它是個體在學習中，隨著經(jīng)驗的增長而逐漸發(fā)展起來。

3.判斷題引起動機的外在條件是誘因，驅(qū)使有機體產(chǎn)生一定行為的外部因素稱為誘因。

4.判斷題做筆記是閱讀和聽講時常用的二種精細加工策略，教師應注意講慢一點、重復復雜主題材料、在黑板上寫出重要信息等。

5.判斷題陳述性知識主要解決做什么和怎么做的問題，而程序性知識主要回答是什么、為什么和怎么樣的問題。