A.強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授
B.同生產(chǎn)崗位結(jié)合
C.解決勞動(dòng)力市場(chǎng)需求
D.強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育
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A.統(tǒng)計(jì)學(xué)
B.運(yùn)籌學(xué)
C.企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略
D.培訓(xùn)規(guī)劃
A.培訓(xùn)指導(dǎo)原則
B.培訓(xùn)目標(biāo)和對(duì)象
C.培訓(xùn)模式
D.培訓(xùn)策略
A.寫培訓(xùn)項(xiàng)目提案的人
B.培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人
C.與培訓(xùn)項(xiàng)目無(wú)關(guān)的人員
D.培訓(xùn)項(xiàng)目授課的專兼職培訓(xùn)師
A.企業(yè)人力資源部門
B.授課教師
C.企業(yè)培訓(xùn)師
D.培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人
A.學(xué)歷層次
B.數(shù)量多少
C.就業(yè)前景
D.供求情況
最新試題
不具有組織特性的有()。
有人說(shuō),培訓(xùn)課程體系就是“課程包”,您對(duì)此怎么看?請(qǐng)結(jié)合培訓(xùn)工作實(shí)際,談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系的主要思路、有效做法和主要特色?
勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為,勞動(dòng)力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比,共同屬性在于()。
人員素質(zhì)測(cè)評(píng)作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時(shí),所要測(cè)量的能力包括人們()。
職責(zé)指標(biāo)反映培訓(xùn)工作的()等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師考核評(píng)價(jià)的具體工作有()。
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材,根據(jù)()設(shè)計(jì)和編寫教學(xué)方案。
計(jì)算機(jī)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是()的技術(shù)。
對(duì)某一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)年培訓(xùn)管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于()。
語(yǔ)言設(shè)計(jì)的主要要求有()。