單項(xiàng)選擇題從不同角度、不同方面對評估對象進(jìn)行綜合全面的評估屬于（）。
A.形成性評估法
B.全方位評估法
C.預(yù)測性評估法
D.終結(jié)性評估法
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1.單項(xiàng)選擇題崗位分析問卷主要側(cè)重對崗位分析基本情況、崗位工作身份、（）崗位職責(zé)等方面進(jìn)行調(diào)查。
A.崗位簡述
B.崗位關(guān)系
C.崗位待遇
D.崗位成長性
2.單項(xiàng)選擇題發(fā)達(dá)國家大多根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，采取靈活多樣的方式，以（）為中心，開辦長短結(jié)合的各類培訓(xùn)班。
A.社區(qū)
B.高校
C.政府
D.企業(yè)
3.單項(xiàng)選擇題推斷統(tǒng)計(jì)是在描述統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，利用局部數(shù)據(jù)所提供的信息，對全局情況做出（）
A.分析
B.推斷和判斷
C.匯總
D.分析和總結(jié)
4.單項(xiàng)選擇題撰寫培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)報(bào)告書時(shí)，應(yīng)把握住要素的全面性，即應(yīng)涵蓋培訓(xùn)項(xiàng)目的名稱、目的、目標(biāo)、任務(wù)說明、（）和經(jīng)濟(jì)效益。
A.人員安排
B.經(jīng)費(fèi)投入
C.費(fèi)用預(yù)算
D.設(shè)施設(shè)備
5.單項(xiàng)選擇題勞動(dòng)力總數(shù)等于（）之和。
A.就業(yè)者與失業(yè)者
B.就業(yè)者與非勞動(dòng)人口
C.失業(yè)者與非勞動(dòng)人口
D.就業(yè)者與失業(yè)者及非勞動(dòng)人口
最新試題
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。
題型：問答題
拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
對企業(yè)培訓(xùn)師考核評價(jià)的具體工作有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
課時(shí)進(jìn)程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
有人說，培訓(xùn)課程體系就是“課程包”，您對此怎么看？請結(jié)合培訓(xùn)工作實(shí)際，談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系的主要思路、有效做法和主要特色？
題型：問答題
企業(yè)培訓(xùn)師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作中應(yīng)該具備的職能是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
福蘭克·帕森斯的個(gè)性因素理論的主要觀點(diǎn)有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材，根據(jù)（）設(shè)計(jì)和編寫教學(xué)方案。
題型：多項(xiàng)選擇題
培訓(xùn)效果評估與反饋的目的是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
計(jì)算機(jī)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是（）的技術(shù)。
題型：多項(xiàng)選擇題